Neue Lernzeit an der Werner-von-Siemens-Schule, individuell fördern und stärken

Seit diesem Schuljahr (2025/26) arbeiten wir an unserer Schule mit einem überarbeiteten Konzept der Lernzeit in den Jahrgängen 1 und 2. Ziel ist es, die Kinder noch gezielter in ihren individuellen Lernprozessen zu begleiten und sie sowohl zu fördern als auch zu fordern. Die Lernzeit findet mit jeweils zwei Schulstunden pro Woche statt und wird von einem multiprofessionellen Team gestaltet. Dieses besteht aus einer pädagogischen Fachkraft aus dem Ganztag sowie drei Lehrkräften unserer Schule. Gemeinsam begleiten sie die Kinder in kleinen Lerngruppen. Jede Fachkraft übernimmt eine feste Lerngruppe und arbeitet mit den Kindern an wichtigen Kernkompetenzen und Schwerpunkten der Fächer Deutsch und Mathematik. Dabei steht besonders das handlungsorientierte und haptische Lernen im Mittelpunkt. Durch vielfältige Materialien und praktische Zugänge können Lerninhalte auf unterschiedlichen Wegen entdeckt, vertieft und gefestigt werden. 

Die Lernzeit versteht sich als Förder- und Forderangebot: Kinder erhalten die Möglichkeit, individuell an ihren Fähigkeiten zu arbeiten, eigene Stärken auszubauen und neue Lernwege kennenzulernen. So schreiben manche Kinder beispielsweise bereits erste eigene Sätze, während andere sich noch mit dem sicheren Erkennen von Buchstaben und Lauten beschäftigen. Dadurch kann jedes Kind auf seinem eigenen Lernstand abgeholt und unterstützt werden. Um möglichst passgenau auf die Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler eingehen zu können, wechseln die Lerngruppen in regelmäßigen Abständen. In Jahrgang 1 besucht jedes Kind pro Woche jeweils eine Lernzeitstunde in Mathematik und eine in Deutsch. 

Mit dem neuen Lernzeitkonzept möchten wir zusätzliche Räume für individuelles Lernen, gemeinsames Entdecken und nachhaltige Lernerfolge schaffen.

Ein Beispiel aus der Praxis zeigt das erste Foto: Bei diesem Lernspiel treten jeweils zwei Kinder oder zwei Gruppen gegeneinander an. Ein Kind wirft auf einen Buchstaben, das andere versucht das passende Bild beziehungsweise den passenden Anlaut zu treffen. Treffen beide das richtige Pärchen, erhält das Team einen Punkt. Auf spielerische Weise wird so die Laut-Buchstaben-Zuordnung gefestigt. Gleichzeitig trainieren die Kinder ihre Treffsicherheit und Koordination. Durch die sportliche Bewegung und das aktive Lernen werden die Lerninhalte noch einmal auf eine andere, motivierende Art erfahrbar gemacht.